黑龙江省局部名校2021-2022学年高三上学期期中考试语文试题分类汇编（含解析）
古代诗歌阅读
黑龙江省大庆市大庆中学2021-2022学年高三上学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春题湖上
（唐）白居疥
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
注：①除杭州刺史之前，白居易原在长安任中书舍人。此诗作于作者在杭州任期将满，卸杭州刺史任之前夕。
14.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项“湖上春来似画图”，概述了西湖的秀丽风光，起到总领全诗、引出下文的作用：语言 平易浅显。
A.诗歌的前六句重在写景，突出一个“绿”字，后两句重在写情，突出一个“恋”字，全 诗借景抒情，情景交融。
B.诗人在山水诗中嵌人农事，别出心裁地把农事诗化了，可谓雅俗共赏，暗含诗人体恤民 生的情怀。
C.诗人用一连串精当传神的比较，勾画出西湖的旖旎风光，故尾联水到渠成地表露出“一 半勾留”之意。
15.“月点波心一颗珠”，向来被认为是诗人的神来之笔，是千古佳句。请结合诗歌内容简 要赏析。
【答案】14. D15.①用比喻的修辞手法，②生动形象地描绘了一轮映人水中的明月，好像一颗明珠，晶莹透亮，③表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞叹。
【解析】【14题详解】 此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容f般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题要求选出“对本诗的理解和 分析，不正确的一项为哪一项”。
D项，“诗人用一连串精当传神的比较”错，“比较”的手法错误，诗人以幽丽华美的笔触, 用一连串精妙的比喻，勾画出西湖的旖旎风光。比喻的精妙，表现在比物与被比事物的密合 无间上。用翡翠比喻松树的绿色，用明珠比喻夜半时分高而远的明月，用碧毯细短的线头比 喻幼小的绿色秧苗，用青罗裙飘拂的怆带比喻舒展着的绿色的蒲叶，无不妥贴入微，真切动 人。同时，诗人对湖上春光的珍惜与爱悦的感情，也在这几个比喻中自然地隐隐泄出。全诗 由于有了中间这四句精当传神的比喻，一二句中的“似画图”才有了充实的具体内容，末两 句的“勾留”之意才得以顺势推出。
应选D。
【15题详解】此题考查对诗句的赏析能力。诗句的赏析即为炼句，“炼句”是修辞问题，同时也常常是语 法问题。诗人们最讲究炼句，把一个句子炼好了，全诗为之生色不少。炼句，常常也就是炼 字。就-•般地说，诗句中最重要的-个字就是谓语的中心词（称为“谓词”）。把这个中心 词炼好了，这是所谓一字千金，诗句就变为生动的、形象的了。具体作答时，也可以从诗歌 的内容、结构、手法和情感等角度进行考虑。此题中“月点波心一颗珠”意思是“皎洁的月 亮映入湖心，像一颗闪光的珍珠，晶荣透亮，跳荡悬浮”，这一句同时写出了天空辽阔、湖 面平静（月亮倒影其中）、月亮明丽圆润，湖水澄澈的美好景象。另外，在修辞手法上，还 运用r比喻的修饰手法，将月亮比作点缀在湖心的一颗明亮的珍珠，表达了诗人对西湖美景 的喜爱之情。
黑龙江省嫩江市一中等校2021-2022学年高三上学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子・为范南伯寿①
辛弃疾
掷地刘郎玉斗气挂帆西子扃舟气千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。
燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜整气 却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯。
【注】①范南伯，是辛弃疾的内兄。张南轩让他担任泸溪县令，迟迟未行，辛弃疾便写了这 首词以勉之。②鸿门宴因项羽•念之仁没有痛下杀手导致刘邦逃脱，范增气得拔剑斩碎刘邦 进献的f双玉斗。③春秋吴越之争时，范蠡献西施于吴王；灭吴后，复取西施乘舟游五湖不 返。④《南齐书》记载南齐世祖戏问周盘龙：“你戴貂蝉冠比起戴兜鳌来如何？ ”周答：“此 貂蝉从兜婺中出耳。”以下对这首词的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）
A.上阕，以“万里功名”对“千古风流”，又启“君王三百州”，大处着笔，辞义恳切。
B.“燕雀”句，用陈涉慨叹“燕雀安知鸿鹄之志哉”的故事，借指范南伯志向远大。
C.“貂蝉”句，劝勉范南伯要想得到参预朝政的要位，必须在实际工作中积累“战功”。
D.全词用典丰赡，语言含蓄蕴藉，又不乏灵动自然；既有殷切的劝勉，又有深切的同情。
14.有人评论本词“掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟”的用典“似明而暗”，请简要分析。
【答案】14. D 15,此句写法是似明而暗，一看便知是用典，但真正的用意却没有直接说 出来，甚至连范增、范蠡的名字都没有出现。作者用这两个典故的意思，主要因范增、范蠡 都与范如山同姓，又都是才智出众，有胆有识的谋士，因而叩以二范比方山，希望他成为二 范那样的人物，能竭诚尽智为自己的君国作出应有的贡献。
【解析】【分析】
【14题详解】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D."又有深切的同情”错误，这首词主要表达的是辛弃疾希望范南伯能够以大局为重，不 要计较个人名利的得失，积极出仕以成就功业，更多的是鼓励，没有同情。
应选D。
【15题详解】此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
根据诗下注释可知，“掷地刘即玉斗，挂帆西子扁舟”包含了两个典故，一个是“掷地刘郎 玉斗”，鸿门宴上刘邦令张良献玉斗给亚父范增，范增痛感项羽不听劝告放走刘邦，贻下后 患，而将玉斗置于地，拔剑撞而破之。另一个是“挂帆西子扁舟”，春秋吴越之争时，范蠡 献西施于吴王，以瓦解吴王斗志；灭吴后，不受越封，复取西施乘舟游五湖而不返。这两个 典故运用的很隐晦，隐含范如山姓氏，却不出•范字，甚至连典故里的人物名字范增、范蠡 都没有出现，作者借这两个典故是要劝说范如山不要仿效范增和范蠡，鼓励他应该去泸溪， 施展自己的才干，锻练自己的能力，准备为收复祖国失地建功立业。
黑龙江省七台河市勃利县高级中学2021-2022学年高三上学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
途中见杏花吴融①
一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！
林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡②千万树，澹烟笼日暗神州③。
【注】①吴融：生于晚唐后期，是整个大唐帝国走向灭亡的见证者。②帝乡，此指长安。长 安多杏树。③神州：中华的代称。
14.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）首句与宋人叶绍翁《游园不值》中的“一枝红杏出墙来”所表达的心情有相似处。
A.颔联“恨”将杏花的形象融入诗人身世，杏花由报春使者转化为诗人的自我写照。
B.颈联写春色尚早，花香中夹带着料峭的寒意，没有蜂飞蝶舞，只有黄莺聊相陪伴。
C.全诗由花及人，由人及景，由景及情。诗歌从表现手法到语言、字句都堪称精湛。
15.诗歌尾联被后人称颂“笔法精巧，寄意深远”，请对此加以分析。
【答案】14.A15.①尾联虚实结合。“更忆”由眼前的杏花联想到往年京城千万树红杏的繁茂景象，而“暗神州”那么是写今天国家的景象。
2比照。薄薄的烟雾笼罩着太阳，神州大地变得一片黯然，这恰与回想中的京城千万红杏盛 开的绚丽景色形成比照。
3象征。以“千万树”象征往日的繁华，以“澹烟笼日”象征今日国运的衰颓。
4以景结情。作者通过写“澹烟笼日”来写淡淡烟雾遮蔽日光的暗淡景象，以此委婉地传递 心中的情感。寄意深远：作者既表达了对长安的深切思念，也表达了对国家命运的忧虑。
【解析】【14题详解】
此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“所表达的心情有相似处”错误。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，杏花开在农历 二月，正是春天到来的时候，那娇艳的红色就仿佛青春和生命的象征。早春季节走出户外， 忽然望见邻家墙头上伸出一枝俏丽的花朵，想到春回大地，心情无比欣喜激动。可是吴融正 单独奔波于茫茫的旅途中，各种忧思盘结胸间，那枝昭示着青春与生命的杏花映人眼帘，却 在他心头留下异样的苦涩滋味。
应选A。
【15题详解】木题考查学生理解诗歌内容，分析诗歌表现手法的能力。
尾联“更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州”意思是“这时候我更怀念长安的千万株桃浓杏 淡，可惜暮色己经笼罩住了夕阳的光辉整个神州一片黯淡”。
诗人由眼前的春色美景“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游"联想到往年在京城长安看到的 千树万树红杏的绚丽迷人景色，“更忆”虚写，“暗神州”实写，虚实结合。
“帝乡千万树”与“澹烟笼日暗神州”形成鲜明的比照，薄薄的烟雾笼罩着朝I们，神州大地 春色满园的气象变得一片黯然，往昔形成比照。
“帝乡千万树"，往日的长安一片繁华的景象，“千万树”象征往日的繁华，而“澹烟笼日” 描摹的是现今的长安，象征国运的衰颓。
尾联最后一句“澹烟笼口暗神州"以景结情。一个“暗”字使本诗的情感飞跃，点出了他的 愁怀所在，托出了诗人深刻忆念和留恋着长安的生活，并且心思仍然萦注于朝廷，为朝廷担 忧。
黑龙江省齐齐哈尔市十六中2021-2022学年高三上学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成卜•面小题。
登尉佗楼
许浑
刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋①岛夷中。
南来作尉任嚣力，北向祢臣陆贾功。②
箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。
越人未必知虞舜，一奏或弦③万古风。
［注］①黄屋：古代帝王专用的黄籍车盖。②秦二世时，尉佗受南海尉任嚣所托，行南海尉 事。公元前196年，汉高祖派大夫陆贾出使招抚尉佗，尉佗接受诏封。③薰弦：指虞舜创作 的《南风歌》。
14.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）开篇写尉佗在刘项逐鹿中原之时，前往岭南称王，“自”字尤见其机敏。
A.颔联概括尉佗的政治经历，其目的是为突出任嚣、陆贾二人的历史作用的颈联由“昔时”写到“今世”，突出后人对尉佗感念，饱含历史沧桑感。
B.诗人登楼怀古，纵横开阔，叙议结合，对尉佗的历史功绩给予高度评价。
15.请结合全诗，简要概括尉佗的功绩。
【答案】14.BI5.①尉佗能够审时度势，一统南海；②顾全大局，称臣汉朝，带来了长久的和平安定；③他恩泽越地，受到越人爱戴和后人怀念。
【解析】【14题详解】
此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“其目的是为突出任嚣、陆贾二人的历史作用的”错误。是为了突出尉佗的功绩。
应选B。
【15题详解】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“鹿未穷”指征战不休，“自乘黄屋”指自己称帝。在征战不休时自己前往岭南称帝，表现 尉佗能够审时度势，一统南海。
先行南海尉事，后接受诏封。“南来作尉”指行南海尉事。“北向称臣”指公元前196年， 汉高祖派大夫陆贾出使招抚尉佗，尉佗接受诏封，汉朝实现统一。表现尉佗顾全大局，称臣 汉朝，带来了长久的和平安定。
解除子民的温热，赋给子民财富。“蒸弦”指《南风歌》，取解吾民之愠、阜吾民之财之意， 即解除子民的温热，给子民财富。用虞舜《南风歌》的典故来说明尉佗体恤百姓，受到越 人爱戴和后人怀念。
黑龙江省绥化市望奎县一中2021-2022学年高三上学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成各题。
南歌子
苏轼
带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。
老去才都尽，弟来计未成。求田问舍笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。
14.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）开头两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了作者归来后疲惫而又自在的状态。
A.本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了思想容量，乂使其显得典雅含蓄。
B.“笑豪英”是说自己讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。
C.本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦，再到湖边漫步的过程，因事抒情。
15.请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。
【答案】14. C15. （1）轻松愉悦之情，上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。
（2）老来一事无成的苦闷。下片写词人醒后想到归来后“老去”、“才尽”，胸无大志可 能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷（3）摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情。湖边沙路漫步，豁然开朗。
【解析】【分析】
【14题详解】此题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
C.“是说自己讥笑某些所谓的英豪……”错误，联系上一句“老去才都尽，归来计未成” 可以知道词人情感的变化，转为了老年一事无成的自嘲，因此“笑豪英”应该理解为被豪英 嘲笑。
应选C。
【15题详解】此题考查学生评价诗歌中作者的思想情感变化的能力。
由题干可知，考生应答出“情感变化的过程” O如上阕描写旅途中冒雨赶路的辛劳以及归来后歇宿的情景。开头两句写冒雨归来，和衣而眠, 接着“梦里栩然蝴蝶、一身轻”用典，表示行旅生活结束后的一身轻松。这里流露出轻松愉 悦之情。
如下阕前三句抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情，“老去才都尽，归来计未 成”，这两句借用前人诗意，集中打发了内心的不平和牢骚，接着笔锋一转，“求田问舍笑 豪英”中“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑， 因为退隐等于放弃自己早年立下的报国的壮志，在自嘲中写出了一事无成的苦闷。
如下阕最后两句“自爱湖边沙路、免泥行”抛弃世俗的功利之心，与开头写人、马在雨水泥 泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达之情。