中心校教师基本功比赛方案
一、比赛的目的、原则：
开展我校教师基本功比赛，本着实效、发展、创新的原则，目的是以赛代训，促使广大教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，这次比赛不仅是为广大教师提供展现自我的平台，还将通过比赛评选出符合新课改、具有较强业务能力的新型的教师，更好的服务于学生，提高教学质量，促进我校整体教学水平的提高。
二、比赛的形式和内容
第一阶段：教研组初选阶段。
1、各教研组进行赛课（包括上课、说课、课后反思）选拔工作。在选拔过程中要体现参考教师平时的综合素质和能力（要求：人人参加）教研组长负责组织、学校教导处成员下组指导、监督。
2、各教研组选拔参赛教师的形式不限，可根据本组教研的情况开展赛课活动。
3、每组向学校推荐优秀的教师参加学校比赛（每组不少于3人）。
第二阶段：学校决赛阶段。
1、学校根据各组参赛教师报名情况，指定日期和地点，各学科分批集中参赛教师赛课。教学过程要求：说课5分钟，上课40分钟，课后反思10分钟，采取笔答，同时考察钢笔字。
2、进行理论考试（笔试）。由学校教导处统一组织参赛教师的理论考试和评卷工作。
三、比赛的时间安排
20__年4—5月份：各教研组进行赛课选拔工作。并向学校推荐参赛教师。
20__年_月：学校组织参赛教师进行上课、说课、课后反思、理论考试基本功比赛。
20__年_月_日之前，汇总各项成绩，以学科为单位上报比赛成绩。
四、比赛成绩的比例分配：
课堂教学占70%。包括：1、备课设计2、课前说课3、讲授新课4、课后反思。理论考试占30%。
五、比赛的组织机构
组长：张量
副组长：刘XX红史
组员：常各教研组长
附：各项评分标准
一、说课标准（满分100分）
1、有明确的课改三维目标意识，符合新《课程标准》要求，符合学生实际。4分
2、重难点提出与处理得当，注重培养学生的创新意识和实践能力。3分
3、德育目标明确，课堂教学中渗透恰当到位。3分
教师行为：
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。3分
2、面向全体，体现差异，把注意中心放在学生身上因材施教，突出重点，突破难点，抓住关键。3分
3、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际。3分
4、恰到好处的起到主导作用，善于及时捕捉教学过程中的各种信息，并灵活果断的采取恰当有效的措施，推进教学过程的发展。给学生创造机会引导学生探索、发现，让学生主动参与，主动发展，学生参与面广。4分
5、充分调动学生，养成良好的思维习惯，能够合作学习，合作、探究、交流实效性强，思考。注意学生学习能力的培养。3分
6、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。3分
7、在教学过程中体现平等和谐的师生关系，教师多使用激励性语言，评价，激励学生学习的兴趣。3分
学生行为：
1、积极主动参与，善于动脑，勤于动手实践。10分
2、能够与人合作学习，及时的进行信息联系与反馈；能够思考，敢于发表自己独到的见解。10分
3、掌握学习方法，求新变异，具有良好的思维习惯。10分
4、整节课的情绪，紧张而又愉快，能够自我控制与调节。6分
1、应变与课堂能力强，课堂气氛活跃而有序。3分
2、能恰当和熟练运用现代化教学手段。3分
3、板书工整、美观，层次清楚。2分
4、教态亲切、自然、端庄、大方。形体语言运用恰当。2分
5、教师授课语言使用普通话，自然流畅。2分
1、实现了教学设计的目标，教学效果好。4分
2、对基础知识和基本技能训练到位。8分
3、学生主动性得到了发展，培养了创新意识和实践能力。8分
三、课后反思标准（满分100分）
1、教学目标完成情况20分
2、本节课的收获。成功之处是什么10分
3、教学方法运用情况。20分
4、本节课的不足。不满意的是什么10分
5、学生在教学过程中存在的共性问题。20分
6、对今后教学、学习有较大影响的问题。20分
四、理论考试（满分100分）
理论考试由学校统一命题，统一印制试卷，统一组织教师分学科进行理论考试。考试范围：课改通识占10%，各学科课程标准占20%，教育观念的转变与更新占10%，教学理论与新理念的实践与应用（案例分析）占10%，学科基础知识占50%。
刘家馆子镇中心小学校